(相关资料图)
从典型案例情况来看，一些不法分子利用高考社会关注度高的特点，通过AI工具炮制虚假信息、虚构“内部资源”等手段博取流量、吸粉引流，严重误导公众，破坏正常考试秩序。
——利用AI技术伪造。在广东潮州沈某宏案中，沈某宏使用AI工具生成了一张“坐在2026年高考考场并使用手机拍摄考场”的虚假图片，并配文“带都带了，那发个抖音吧”后发布，误导大量网民。在河南驻马店吴某帅案中，吴某帅使用AI工具生成了一张虚假的“2026年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷”图片，并在互联网平台发布，误导大量网民关注和讨论。
——虚构“内部渠道”。在湖南耒阳刘某涛案中，刘某涛在互联网平台谎称自己有“高考答案”出售，误导大量网民关注和讨论，造成不良社会影响。
目前，针对上述违法行为，属地公安机关均已根据有关法律法规，对有关当事人作出行政处罚。
公安部网安局提示，网络空间不是法外之地，编造、传播虚假信息将承担相应法律责任。高考事关教育公平和社会公正，任何人不得利用网络散布谣言、干扰考试秩序。请广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同营造风清气正、温馨和谐的考试环境。
从典型案例情况来看，一些不法分子利用高考社会关注度高的特点，通过AI
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